近日，“雨滴润插花，薪火续长征”支教实践团面向插花中学在校学生开展心理健康主题课堂。课程聚焦校园霸凌防范、青春期自我心理调节两大核心，引导学生正视心理变化、疏导负面情绪、做好自我保护，为乡村青少年筑牢心理健康防护墙。

针对初中生敏感细腻、情绪易波动的心理特征，支教团队在课前做足了“功课”——他们深入梳理校园真实案例，系统学习青少年心理发展规律，并反复打磨课件。课堂上，团队摒弃刻板说教，转而以亲身见闻引发共鸣，用互动问答激发思考，借情景分享传递理解，在平等对话中拉近与学生的距离。这样“接地气”的心理教育，让关怀有温度，让引导有回响。

在反校园霸凌专题课堂上，袁家妮以一则真实案例，引发全体学生深思。互动环节中，“什么是校园霸凌”“校园霸凌的危害”“如何预防校园霸凌”“如何应对校园霸凌”四个板块层层展开，袁家妮鼓励大家勇敢发声、主动关怀，既不做冷漠的旁观者，也不做无意的“施暴者”。这场专题课不仅唤醒了大家对校园霸凌的警觉，更在孩子们心中播下了尊重、共情与勇敢行动的种子，让守护友善成为青春里最温暖的共识。随后的自我心理成长课堂上，将关怀从外部环境延伸到内心世界。她以亲和而细腻的方式，讲解了青春期情绪波动的原因与规律，并传授了情绪接纳、压力释放和主动求助等实用方法，帮助学生在认识自我中获得力量。课堂上，她鼓励每一位同学正视内心的真实感受，接纳不完美的自己，同时学会倾听和关怀身边的同伴，在互助中共同成长。

课堂情绪分享环节洋溢着温暖治愈的氛围，孩子们大胆敞开心扉，自信表达。一位初二女生主动举手，勇敢分享自己的成长感悟——她畅谈性格中的独特闪光点，讲述自己的兴趣特长，更坦诚回顾了在成长中如何正视与同龄人的差异、接纳自身独特性，在一次次自我审视中逐渐收获内心的笃定与力量。这份真诚的表达深深打动了在场师生，引发阵阵共鸣。随后，越来越多的学生主动起身发言，踊跃展示自我风采，在真诚交流中加深自我认知，在彼此鼓励中树立自信，整个课堂成为一片温暖流动的心灵港湾。课后，支教志愿者特意找到此前课堂上情绪动容落泪的女生，耐心谈心交流，倾听她的成长烦恼，温柔开导她正视成长困境，引导她学会接纳自我，鼓励她勇敢奔赴成长旅程，始终温柔善待自己。

插花中学教师表示，初中生心理心智尚未成熟，很多孩子在成长过程中容易因为他人的评价、和同龄人的对比产生自我怀疑，不敢直面自身的不完美，也不敢主动表达内心的想法。这次由支教团队带来的心理健康教育课程，给了孩子们一个安全真诚的表达空间，也让我们意识到，日常教学中除了文化课讲授，更要关注孩子们的心理健康。

本次心理课程搭建“防欺凌、调情绪、护自我”科普体系。未来，“雨滴润插花，薪火续长征”支教实践团也将继续聚焦乡村青少年心理健康需求，为更多乡村孩子的成长之路点亮心灯，在薪火相传中守护每一份纯真的少年笑颜。

         （文：盛朱丽/图：各班助教/审核：王宇/审校：储常胜/终审：李鑫）